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NCS 직업기초능력 교수자용

[NCS] 14. 대인관계능력 지도를 위한 이론적 토대 - 핵심요약 [NCS] 14. 대인관계능력 지도를 위한 이론적 토대 - 핵심요약 대인관계능력 영역 - 대인관계능력의 지도를 위해서는 대인관계능력의 의미와 중요성, 대인관계 향상 방법 등을 이해할 필요가 있음 팀웍능력 영역 - 팀웍능력의 지도를 위해서는 팀웍의 의미, 효과적인 팀의 특성, 멤버십의 의미, 팀웍 촉진 방법 등을 이해할 필요가 있음 - 리더십능력 영역 리더십능력의 지도를 위해서는 리더십의 의미, 리더와 관리자의 차이, 리더십의 유형과 동기 부여 방법, 변화 관리 방법 등을 이해할 필요가 있음 갈등관리능력 영역 - 갈등관리능력의 지도를 위해서는 갈등의 의미와 원인, 갈등의 쟁점과 유형, 갈등 해결 방법 모색, 윈-윈 갈등 관리법 등을 이해할 필요할 있음 협상능력 영역 - 협상능력의 지도를 위해서는 협상의 의.. 더보기
[NCS] 13. 대인관계능력 지도 계획수립 - 핵심요약 [NCS] 13. 대인관계능력 지도 계획수립 - 핵심요약 대인관계능력 지도의 의의 및 필요성 - 대인관계능력이란 직장 생활에서 협조적인 관계를 유지하고, 조직 구성원들에게 도움을 줄 수 있으며, 조직 내부 및 외부의 갈등을 원만히 해결하고 고객의 요구를 충속시켜 줄 수 있은 능력임 - 대인관계능력 지도를 위해서 지식의 이해와 고차원적 사고력의 신장, 실생활과 관련된 교수학습, 수준별 지도, 다양한 교수 방법의 활용이 이루어져야 함 학습목표 설정 및 교수계획서 작성 - 학습목표는 해당 학습 모듈에서 학습자가 최종적으로 성취해야 할 목표를 구체적인 수준에서 측정 가능하고 관찰 가능하게 진술해야 함 - 교수계획서는 교수 목적부터 학습자의 특성, 학습 목표 설정, 다양한 수업 방법, 평가 계획 등 교수 설계 순.. 더보기
[NCS] 12. 정보능력 교수자용 지도서 활용 전략 - 핵심요약 [NCS] 12. 정보능력 교수자용 지도서 활용 전략 - 핵심요약 정보능력 교수자용 지도서 구성 이해 - 핵심요약 - 정보능력 교수자용 지도서는 학교나 직장에서 직장인에게 공통적으로 요구되는 정보틍력을 보다 효과적으로 지도하기 위한 지침 - 정보능력 교수자용 지도서는 크게 정보능력 지도지침과 정보능력이지도 실제로 구분할 수 있으며, 교수자가 지도서를 활용하는 방법과 실제 수업에서 학습자용 워크북과 함께 사용하는 방법이 있음 정보능력 학습 활동 선정 및 활용 방안 - 정보능력 교수자용 지도서에서 제시하고 있는 학습활동은 대부분 6단계에 걸쳐서 수업이 진행되며, 학습활동 제시, 사례제시, 워크시트작성, 토의 및 피드백, 교육 내용 지도, 추가 교수 자료 제시의 순으로 이루어짐 - 각각의 모듈은 기본 학습활동.. 더보기
[NCS] 11. 정보능력 지도를 위한 이론적 토대 - 핵심요약 [NCS] 11. 정보능력 지도를 위한 이론적 토대 - 핵심요약 정보능력 영역 - 정보능력을 지도하기 위해 이해해야 할 내용은 자료, 정보, 지식의 차이, 정보화 사화의 정의, 미래 사회의 정의, 컴퓨터 활용의 다양성, 정보 활용을 위한 절차, 컴퓨터와 정보통신기술 활용의 역기능과 네티켓 등이 있다. 컴퓨터활용능력 영역 - 컴퓨터활용능력을 지도하기 위해 이해해야 할 내용은 컴퓨터활용능력 정의, 다양한 인터넷 서비스 활용하기, 인터넷을 활용하여 원하는 정보 찾기, 업무에 필요한 소프트웨어 활용하기, 데이터베이스 구축의 필요성 등이 있다. 정보처리능력 영역 - 정보처리능력을 지도하기 위해 이해해야 할 내용은 정보처리능력 정의, 필요한 정보 수집하기, 정보분석 및 가공하기, 정보를 효율적으로 관리하기, 정보를.. 더보기
NCS] 10. 정보능력 지도 계획수립 - 핵심요약 NCS] 10. 정보능력 지도 계획수립 - 핵심요약 정보능력 지도의 의의 및 필요성 - 정보능력의 직장생활에서 기본적인 컴퓨터를 활용하여 필요한 정보를 수집, 분석, 활용하는 능력 - 정보능력 지도를 위해 지식의 이해와 고차원적 사고력의 신장, 실생활과 관련된 교수학습, 수준별 지도, 다양한 교수방법의 활용이 이루어져야 함 학습목표 설정 및 교수계획서 작성 - 학습목표는 해당 학습모듈에서 학습자가 최종적으로 성취해야 할 목표를 구체적인 수준에서 측정가능하고 관찰 가능하게 진술해야 함 - 교수계획서는 교수목적부터 학습자의 특성, 학습목표 설정, 다양한 수업방법, 평가계획 등 교수설계 순서에 따라서 작성되어야 함 정보능력 학습 평가 - 평가의 목적과 교육 내용에 따라 평가의 방법과 유형을 적절하게 선택해야 .. 더보기
[NCS] 9.기술능력 교수자용 지도서 활용 전략 - 핵심요약 기술능력 교수자용 지도서 구성 이해 - 기술능력 교수자용 지도서는 학교나 직장에서 직장인에게 공통적으로 요구되는 기술능력을 보다 효과적으로 지도하기 위한 지침임 - 기술능력 교수자용 지도서는 크게 기술능력 지도 지침과 기술능력지도를 실제로 구분할 수 있음 - 기술능력 교수자용 지도서는 교수자가 지도서를 활용하는 방법과 실제 수업에서 학습자용 워크북과 함께 사용하는 방법이 있음 기술능력 학습 활동 선정 및 활용 방안 - 기술능력 교수자용 지도서에서 제시하고 있는 학습 활동은 대부분 6단계에 걸쳐서 수업이 진행됨 - 학습 활동 제시, 사례 제시, 워크시트 작성, 토의 및 피드백, 교육 내용 지도, 추가 교수 자료 제시의 순으로 이루어짐 - 각각의 모듈은 기본 학습 활동과 심화 학습 활동으로 구성되어 있음 -.. 더보기
[NCS] 8.기술능력 지도를 위한 이론적 토대 - 핵심요약 기술능력 영역 - 기술능력을 지도하기 위해 이해해야 할 내용으로는 기술과 기술능력에 대한 정의, 노하우, 기술능력 향상 방법 등이 있음 - 기술이해능력을 지도하기 위해 이해해야 할 내용으로는 기술 시스템, 기술 시스템 발전단계, 기술 혁신 등이 있음 - 기술이해능력을 지도하기 위해 이해해야 할 내용으로는 벤치마킹, 지식재산권 및 산업재산권, 기술선택을 위한 의사결정 등이 있음 - 기술이해능력을 지도하기 위해 이해해야 할 내용은 기술경영자 및 기술관리자, 네트워크 혁명, 네트워크 혁명 3가지 법칙 등이 있음 더보기
[NCS] 7.기술능력 지도 계획수립 - 핵심요약 기술능력 지도의 의의 및 필요성 - 기술능력은 일상적인 직장 생활에서 요구되는 수단, 도구, 조작 등에 관한 기술적인 요소들을 이해하고, 적절한 기술을 선택해며, 적용하는 능력임 - 기술능력 지도를 위해서 지식의 이해와 고차원적 사고력의 신장, 실생활과 관련된 교수학습, 수준별 지도, 다양한 교수방법의 활용이 이루어져야 함 학습목표 설정 및 교수계획서 작성 - 학습목표는 해당 학습모듈에서 학습자가 최종적으로 성취해야 할 목표를 구체적인 수준에서 측정가능하고 관찰 가능하게 진술해야 함 - 교수계획서는 교수목적부터 학습자의 특성, 학습목표 설정, 다양한 수업방법, 평가계획 등 교수설계 순서에 따라서 작성되어야 함 기술능력 학습 평가 - 평가의 목적과 교육 내용에 따라 평가의 방법과 유형을 적절하게 선택해야 .. 더보기

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