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보수교육

[NCS] 30. 의사소통능력 교수자용 지도서 활용 전략 [NCS] 30. 의사소통능력 교수자용 지도서 활용 전략 의사소통능력 교수자용 지도서 구성 이해 - 핵심요약 - 의사소통능력 교수자용 지도서는 학교나 직장에서 직장인에게 공통적으로 요구되는 의사소통능력을 보다 효과적으로 지도하기 위한 지침이다. - 의사소통능력 교수자용 지도서는 크게 의사소통능력 지도지침과 의사소통능력이지도 실제로 구분할 수 있으며, 교수자가 지도서를 활용하는 방법과 실제 수업에서 학습자용 워크북과 함께 사용하는 방법이 있다. 의사소통능력 학습 활동 선정 및 활용 방안 - 각각의 모듈은 기본 학습활동과 심화 학습활동으로 구성되어 있으며, 학습활동에서는 학습자들이 주요 내용을 습득할 수 있도록 사례 분석 및 워크시트 작성, 그리고 토의가 이러어진다. 의사소통능력 학습 사례 활용 - 효과적인.. 더보기
[NCS] 29. 의사소통능력 지도를 위한 이론적 토대 - 핵심요약 [NCS] 29. 의사소통능력 지도를 위한 이론적 토대 - 핵심요약 의사소통능력 영역 - 의사소통능력을 지도하기 위해 이해해야 할 내용은 직장생활에서의 의사소통, 바람직한 의사소통을 저해하는 요인, 의사소통을 위한 노력 등이 있다. 문서이해능력 영역 - 문서이해능력을 지도하기 위해 이해해야 할 내용은 문서이해능력이란? 문서의 종류, 문서이해의 구체적인 절차 등이 있다. 문서작성능력 영역 - 문서작성능력을 지도하기 위해 이해해야 할 내용은 직장생활에서의 의사소통, 바람직한 의사소통을 저해하는 요인, 의사소통을 위한 노력 등이 있다. 경청능력 영역 - 경청능력을 지도하기 위해 이해해야 할 내용은 경청이란? 올바른 경청을 방해하는 10가지 요인, 효과적인 경청 방법, 대화를 통한 경청 훈련 등이 있다. 의사표.. 더보기
[NCS] 28. 의사소통능력 지도 계획수립 - 핵심요약 [NCS] 28. 의사소통능력 지도 계획수립 - 핵심요약 의사소통능력 지도 의의 및 필요성 - 의사소통능력은 직업인으로서 자신의 능력, 적성, 특성 등을 이해하고 목표 성취를 위해 스스로를 관리하며 개발해 나가는 능력임 - 의사소통능력 지도를 위해서 지식의 이해와 고차원적 사고력의 신장, 실생활과 관련된 교수학습, 수준별 지도, 다양한 교수방법의 활용이 이루어져야 함 학습목표 설정 및 교수계획서 작성 - 학습목표는 해당 학습모듈에서 학습자가 최종적으로 성취해야 할 목표를 구체적인 수준에서 측정가능하고 관찰 가능하게 진술해야 함 - 교수계획서는 교수목적부터 학습자의 특성, 학습목표 설정, 다양한 수업방법, 평가계획 등 교수설계 순서에 따라서 작성되어야 함 의사소통능력 학습 평가 - 평가의 목적과 교육 내용.. 더보기
[NCS] 27. 수리능력 교수자용 지도서 활용 전략 - 핵심요약 [NCS] 27. 수리능력 교수자용 지도서 활용 전략 - 핵심요약 수리능력 교수자용 지도서 구성 이해 - 수리능력 교수자용 지도서는 학교나 직장에서 직장인에게 공통적으로 요구되는 수리능력을 보다 효과적으로 지도하기 위한 지침임 - 수리능력 교수자용 지도서는 크게 수리능력 지도 지침과 수리능력의 지도 실제로 구분할 수 있음 - 교수자가 지도서를 활용하는 방법과 실제 수업에서 학습자용 워크북과 함께 사용하는 방법이 있음 수리능력 학습 활동 선정 및 활용 방안 - 수리능력 교수자용 지도서에서 제시하고 있는 학습 활동은 대부분 6단계에 걸쳐서 수업이 진행됨 - 학습 활동 제시, 사례 제시, 워크시트 작성, 토의 및 피드백, 교육내용 지도, 추가 교수 자료 제시의 순으로 이루어짐 - 각각의 모듈은 기본 학습 활동.. 더보기
[NCS] 26. 수리능력 지도를 위한 이론적 토대 - 핵심요약 [NCS] 26. 수리능력 지도를 위한 이론적 토대 - 핵심요약 수리능력 영역 - 수리능력을 지도하기 위해 이해해야 할 내용은 수리와 수리능력, 수리능력의 가치, 수리능력 장애요인 등이 있음 기초연산능력 영역 - 기초연산능력을 지도하기 위해 이해해야 할 내용은 사칙연산의 정이와 법칙 등이 있음 기초통계능력 영역 - 기초통계능력을 지도하기 위해 이해해야 할 내용은 통계의 정의 및 기능, 통계의 본질, 통계의 기본 개념 등이 있음 도표분석능력 영역 - 도표분석능력을 지도하기 위해 이해해야 할 내용은 도표의 정의, 도표의 종류, 도표의 종류별 활용 등이 있음 도표작성능력 영역 - 도표작성능력을 지도하기 위해 이해햐 할 내용은 도표작성의 의의 및 목적, 도표작성 시 주의사항, 도표작성 절차 등이 있음 더보기
[NCS] 25. 수리능력 지도 계획수립 - 핵심요약 [NCS] 25. 수리능력 지도 계획수립 - 핵심요약 수리능력 지도의 의의 및 필요성 - 수리능력은 직장생활에서 요구되는 사칙연산과 기초적인 통계를 이해하고, 도표 또는 자료(데이터)를 정리, 요약하여 의미를 파악하거나 도표를 이용해서 합리적인 의사결정을 위한 객관적인 판단근거로 제시하는 능력임 - 수리능력 지도는 고차원적 사고력의 신장, 실생활과 관련된 교수학습, 수준별 지도, 다양한 교수방법의 활용 등을 고려하면서 진행되어야 함 학습목표 설정 및 교수계획서 작성 - 학습목표는 해당 학습모듈에서 학습자가 최종적으로 성취해야 할 목표를 구체적인 수준에서 측정가능하고 관찰 가능하게 진술해야 함 - 교수계획서는 교수목적부터 학습자의 특성, 학습목표 설정, 다양한 수업방법, 평가계획 등 교수설계 순서에 따라서.. 더보기
[NCS] 24. 문제해결능력 교수자용 지도서 활용 전략 - 핵심요약 [NCS] 24. 문제해결능력 교수자용 지도서 활용 전략 - 핵심요약 문제해결능력 교수자용 지도서 구성 이해 - 문제해결능력 교수자용 지도서는 학교나 직장에서 직장인에게 공통적으로 요구되는 문제해결능력을 보다 효과적으로 지도하기 위한 지침임 - 문제해결능력 교수자용 지도서는 크게 문제해결능력 지도 지침과 문제해결능력 지도 실제로 구분할 수 있음 - 문제해결능력 교수자용 지도서는 교수자가 지도서를 활용하는 방법과 실제 수업에서 학습자용 워크북과 함께 사용하는 방법이 있음 문제해결능력 학습 활동 선정 및 활용 방안 - 각각의 모듈은 기본 학습활동과 심화 학습활동으로 구성되어 있음 - 학습자들이 주요 내용을 습득할 수 있도록 사례 분석 및 워크시트 작성, 그리고 토의가 이루어짐 문제해결능력 학습 사례 활용 -.. 더보기
[NCS] 23. 문제해결능력 지도를 위한 이론적 토대 - 핵심요약 [NCS] 23. 문제해결능력 지도를 위한 이론적 토대 - 핵심요약 문제해결능력 영역 - 문제해결능력을 지도하기 위해 이해해야 할 내용은 문제와 문제해결능력, 문제의 유형, 문제해결의 의미와 의의, 문제해결의 기본요소, 문제해결의 기본적 사고, 문제해결을 위한 방법 등이 있음 사고력 영역 - 사고력을 지도하기 위해 이해해야 할 내용은 사고력의 의미와 창의적 사고, 논리적 사고, 비판적 사고가 있음 문제처리능력 영역 - 문제처리능력을 지도하기 위해 이해해야 할 내용은 문제해결 과정의 절차 및 문제 인식, 문제 도출, 해결안 개발, 실행 및 평가의 방법 등이 있음 더보기

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